Korisni savjeti

Kako naučiti dijete da pravilno i brzo čita

Pin
Send
Share
Send
Send


Učitelji u osnovnim školama koriste vođeno čitanje da nauče svoje učenike da dobro čitaju. Vodeno čitanje je pedagoška tehnologija u kojoj nastavnik radi sa grupom učenika koji su već savladali vještinu čitanja na približno isti način. Nastavnik bira knjige koje njegovi učenici mogu savladati s vjerojatnošću od 90%, ali još uvijek postoje određene poteškoće. Vođeno čitanje omogućava učenicima da koriste različite strategije kada nauče da čitaju, kao što su naputci slike i kontekst, odnos između zvukova, struktura slova i reči. Stariji studenti koji već istražuju nove načine učenja i prikupljanja informacija mogu naučiti koristiti vođeno čitanje kao način utvrđivanja vrijednosti informacija.

Dijete ima 5 godina. Kako naučiti čitanje slogovima

Skoro sva djeca danas idu u prvi razred i već znaju čitati. A naučiti roditelje da čitaju dijete staro 5 ili 6 godina, smatraju da je to gotovo obavezno. Neko se oslanja na časove u vrtiću ili na "vilicu", neko na pripreme za školu. I kako naučiti dijete da čita kod kuće? Trebam li naučiti čitati sloge? Kako to učiniti ispravno i brzo? O značajkama poučavanja čitanja predškolaca - u članku Centra za osnovno obrazovanje GC „Edukacija“.

Kada dijete naučiti čitati?

Kada započeti? Jedno dijete već u tri godine poznaje cijelu abecedu, a drugo tek do pete godine počinje pokazivati ​​interes za knjige. Ne radi se o starosti, već o spremnosti djeteta za učenje pismenosti. Ključni pokazatelji takve spremnosti:

  • dijete govori u odvojenim rečenicama,
  • izgovara većinu zvuka jasno
  • može dosledno reći kako je proveo dan u vrtiću ili u poseti svojoj baki,
  • kreće se u prostoru, poznaje pojmove „lijevo“, „desno“, „gore“, „dolje“,
  • drži pažnju, može učiniti jednu stvar (nacrtati, oblikovati, sastaviti dizajner, itd.) 10-15 minuta.

Podučavanje djeteta da čita ne treba započeti slovima, već zvukovima. To su zvukovi koje čuje od rođenja, a slova su sredstvo za snimanje zvukova. Naučići razlikovati zvukove izgovorenih riječi, spajati zvukove u slogove, dijeliti riječi u slogove, dijete će lako savladati čitanje.

Učenje razlikovanja zvukova u riječima

Učenje čitanja predškolaca započinje činjenicom da dijete podučavamo da razlikuje samoglasnike i suglasnike, suglasnike, tvrde i meke. Samoglasnici na svom putu ne nailaze na prepreke, formiraju se samo glasom, mogu se pjevati, produžavati. Promatrajte kako se ponašaju zubi i usne ispuštajući zvuk. Ako postave barijeru, to je suglasnik.

Da bi se zvuk udaraljki čuo jednom rečju, mora se izgovoriti iznenađenje ili upitno ili „zvati“ ovom rečju: bubanj! kišobran? mačka!

Posebnost percepcije djeteta od 4 do 5 godina je ta što mu treba ponovo dodirnuti, rastaviti i presaviti da bi ga razumio. Isti princip treba slijediti i pri proučavanju zvukova.

Sa djetetom uzmite riječi u zvuk bukvalno. Neka samoglasnici budu crveni, a suglasnici plave kocke (bez natpisa). Iz njih izgradite kuće. Recite sami riječ "sok", a zatim neka dijete to izgovori. Slušajte zvukove, posmatrajte kako se ponašaju usne, zubi, u kojem se trenutku zatvaraju.

Recite prvi zvuk - samoglasnik ili konsonant? Postavite prvi umor. Recite drugi zvuk - samoglasnički ili konsonantski? Izložite drugu kocku i "pročitajte" dijagram. Jesu li svi zvukovi postrojeni? Izgovorite treći zvuk i dovršite krug. Pročitajte krug i provjerite da li su svi zvukovi na mjestu? Kada iscrtavate riječi sastavljene od dva sloga, označite stres. Zatim dodamo oznaku čvrstih i mekih zvukova.

Kada proučavate zvukove, uzmite u obzir posebnost ruskog jezika: pravopis se ne podudara uvijek sa izgovorom. Zato prvo predložite takve riječi u kojima je svaki zvuk u jakom položaju, tj. dobro se čuje prilikom izgovaranja. Za samoglasnike je to naglašeno stajalište, samoglasnik „u“ se uvijek dobro čuje. Prikladne su jednosložne riječi (jedan slog) s nesparenim suglasnikom na kraju ili dvoslog (dva sloga) s samoglasnikom "u" bez naprezanja ili s "s" na kraju riječi. Na primjer, jednonosni: san, kreda, šuma, smreka, lopta, stol, dvoslog: lisice, muzej, jedro itd.

Savladavši postavljanje takvih riječi u slogove, možemo prijeći na dvosložne i troslogovne riječi, čiji se pravopis podudara s izgovorom, na primjer: pila, nos, mačka, žirafa, mačka, baka, pozdrav, itd. U riječi "nos" na kraju čujemo zvuk "sa "i pišemo slovo" c ", za razliku od riječi" hrast ", kad izgovaramo koji čujemo zvuk" p ", ali pišemo slovo" b ".

Tek kasnije možete ponuditi riječi čiji se pravopis i izgovor ne podudaraju: mraz, porodica, hrast, voda, šume.

Učimo dijete da dijeli riječi na sloge

Prije nego što dijete počne savladavati slovo, naučite ga da dijeli riječi na slogove. Izgovorite riječi udarajući broj sloga. U ruskom jeziku postoji toliko sloga u riječi koliko ima samoglasnika: sa-mo-yo, ka-ran-crtica - 3 samoglasnika, 3 sloga, da - 2 samoglasnika, 2 sloga, sport - 1 samoglasnik, 1 slog, 1 pamuk.

Igraj Završi reč. Bacite djetetu loptu, nazivajući prvi slog riječi, na primjer, "ma". Dijete vraća loptu, nazivajući završetak, na primjer, "sha". Izgovorite reč u celosti: Ma-sha. Pogodite o kraju riječi, zamijenite mjesta s djetetom.

Kako naučiti pisma s djetetom

Nakon što se dijete nauči razlikovati zvukove koji čine riječi, prelazimo iz zvuka u slova.

U pravilu nema poteškoća sa učenjem abecede. Djeca lako pamte slova, sjećaju se svog imena. Možete koristiti slova-magnete, naljepnice za slova, slova izrađena od raznih materijala - gruba, glatka, meka. Postavite ih na posebnu ploču, tablet, istaknite prostor na zidu dječje sobe, hladnjaku, ormarima.

Za svako slovo sakupite kantu: to mogu biti predmeti čije ime počinje ovim slovom. Prođite kroz igračke i sigurno ćete pronaći odgovarajuće predmete: „A“ - anđeo, narandžasta, „ja“ - jabuka, „K“ - kocka, olovka, „B“ - buldožer, banana. Izbacite sloge izgovarajući riječi. Ponudite djeci predmete i zajedno razgovarajte o tome da li će ovo pismo biti "prijatelj" s njim. Djetetu je još uvijek teško pronaći pravu riječ, ali svakako podržite inicijativu, sjećajući se principa: radite to zajedno, ali ne umjesto toga.

Razmotrite pismo. Kako ona izgleda? Od kojih se dijelova sastoji? Zamislite sa svojim djetetom: "B" izgleda kao naočale, "E" izgleda kao četka. Kako izgleda slovo M? Razmotrite crteže u kojima su se slova sakrila. Savijte slova iz žitarica, dugmadi, isklesajte iz gline, gline, nacrtajte različitim bojama. Zadatak je naučiti dijete da prepoznaje grafički izgled slova, da korelira sa zvukom koji označavaju.

Učenje slova u abecednom redu se ne preporučuje. Trenutno postoje dva glavna principa proučavanja abecede.

Frekvencija (V. G. Goretsky). Prvo se proučavaju najčešći zvukovi, zatim se prate manje uobičajeni, a na kraju se uvodi i grupa manje uobičajenih zvukova.

Princip pozicije (DB Elkonin). Zvuci se proučavaju u parovima, u skladu s fonetskim sistemom ruskog jezika: samoglasnici „A“ - „I“, „O“ - „E“, upareni suglasnici: „C“ - „Z“, „D“ - „T“, itd. d.

Kako naučiti dijete da čita sloge

Koji god redoslijed slijedili, uvodeći dijete u samoglasnike, recite nam da ta slova ne samo da označavaju samoglasnički zvuk, već i sugeriraju kako čitati suglasnik ispred njih.

Nakon proučavanja nekoliko slova, na primjer, "A", "I", "O", "E", "M", "H", "L", "C", "K", pokušajte pročitati sloge i kratke riječi. Prije nego što pročitate slog, pogledajte slovo samoglasnika. Koji posao radi: omekšava suglasnik ili ukazuje na njegovu tvrdoću?

Uporedite suglasnike u riječima "CAT" i "KIT". Kakav zvuk znači slovo „K“ u obe reči? Koje slovo govori o tome da se K izgovara tiho? Razlog sa svojim djetetom: u riječi "KOT" slovo "O" označava samoglasni zvuk "O", on ne omekšava suglasnik, stoga izgovaramo čvrsti zvuk "K". U reči "KIT" slovo "I" označava mekoću, nježno izgovaramo zvuk "K".

Kad čitate riječi, orijentirajte dijete na samoglasnik. Samoglasnici koji označavaju mekoću prethodnog suglasnika: "I", "E", "E", "Yu", "And". Dalje, predlažite riječi slovom "b" na kraju riječi, to također ukazuje na nježnost, ali nije izgovarano: KONJ, ELK, GOES. Savladavši princip spajanja suglasnika s samoglasnikom, metode označavanja mekoće na pismu, dijete će moći čitati bilo koju riječ, znajući kako zvuči određeno slovo.

Princip kompliciranja riječi za čitanje isti je kao i kod proučavanja zvukova: od jednonosnih riječi s jasno zvučnim zvukovima - do riječi čiji se pravopis podudara sa zvukom, i riječi čiji se pravopis i zvuk ne podudaraju.

Sačekajte u ovom trenutku. Ne žurite sa čitanjem rečenica i teksta. Poigrajte se s riječima. Sakupljajte reči sa kartica sa slogovima, pronađite „dodatne“ reči iz različitih razloga, na primer, najkraću / najdužu, prema broju sloga, po vrednosti - TABELA, KUTA, KREVET, itd. Predložite riječi koje se razlikuju u jednom zvuku: BOW - Luke, naglasak: ZÁMOK - LOCK, pronađite skrivene riječi u riječi: nosorog, pijesak, iglu i slično. Pročitajte slajdove: prva riječ sastoji se od dva slova, druga od tri i tako dalje. Takvi igrački zadaci pomoći će učvrstiti vještinu čitanja nastavnog sadržaja i pripremiti se za čitanje složenih i novih riječi.

Pročitajte rečenice

Savladavši čitanje riječi, prijeđite na rečenice, a potom na male tekstove. Postoje posebna izdanja za početnike za čitanje djece. Važno je da djetetu čitanje bude ugodno, teško, ali izvedivo.

Koje poteškoće se najčešće javljaju u ovoj fazi?

Zvučno spajanje. Ako dijete izgovori svaki zvuk ponaosob, ali ga ne uspije izgovoriti zajedno, nacrta putanju, duž ivica napiše dva slova sloga. Stavite djetetov prst na prvi zvuk, povucite ga dok „trčite“ duž staze do drugog. Dijelite zvukove zajedno sa djetetom, pokažite kako se stapaju u riječ.

Regresija. Ovo su povratni pokreti očiju da bi se moglo pročitati već pročitano. Da ne biste stekli naviku nekoliko puta čitati i izgovarati riječ, pažljivo promatrajte kako dijete čita. Ne žurite sa prelaskom sa učenja na čitanje riječima na čitanje riječima, jer će se inače dijete naviknuti da prvo čita sebi u slogovima, a potom čitavom riječi čita naglas.

Anticipacija. Ovo je naziv semantičke pretpostavke, sposobnosti pretpostavke logike teksta. Vrlo korisna vještina, ali u ranim fazama učenja čitanja dovodi do grešaka. Dijete, u žurbi da pročita riječ i dobije odobrenje, "izostavlja" završetke, pročitavši samo prvi slog, "promišlja" riječ. Da biste prevladali takve pogreške, predlažite igre s riječima, na primjer, čitanje stihova "gipkosti" - skup kombinacija zvukova rima. I opet, nemojte „nagoniti“ dijete da savlada vještinu čitanja. Ovo je dug i komplikovan proces.

Pokušajte da se odmah orijentišete smisleno čitanje. Prije čitanja pregledajte ilustracije, pročitajte naslov, predložite o čemu je tekst, postavite pitanja. Dok čitate, postavite razjašnjena pitanja kako biste shvatili što je već pročitano, i pojasnite značenje novih riječi. Nakon čitanja, razgovarajte o kome čitaju, o čemu se radi. Nacrtajte, igrajte se pročitanih priča.

Da biste prevladali sporo čitanje, razvijte detetovu memoriju, pažnju. Igrajte se rečima i rečima, proširite svoj vokabular. Uspjeh učenja čitanja određuje se razvojem razmišljanja, pamćenja i govora, formiranim motivacijom.

Pogledajte video: ALGO metoda za rano učenje čitanja (Maj 2020).

Pin
Send
Share
Send
Send